轉(zhuǎn)需！早教的五大領(lǐng)域和五大能力！

大家好，我是教育寶風(fēng)清老師。這幾天看早教的相關(guān)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)很多帖子對(duì)早期教育教的五大領(lǐng)域和五大能力存在混淆的情況，今天就給大家說說早期教育的五大領(lǐng)域和五大能力。

一、什么是早期教育的“五大領(lǐng)域”？

先來點(diǎn)干貨：據(jù)教育部于2001年頒布《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，將幼兒園課程內(nèi)容劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)等五大領(lǐng)域。

1、健康領(lǐng)域：這個(gè)很簡(jiǎn)單，主要是嬰幼兒的體質(zhì)和生活，包括大動(dòng)作訓(xùn)練、精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練、基本的自理能力和一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、科學(xué)領(lǐng)域：主要就是通過刺激嬰幼兒的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺和味覺，增加好奇心，學(xué)會(huì)觀察，激發(fā)嬰幼兒的認(rèn)知和潛能，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和解決生活中的問題。

3、社會(huì)領(lǐng)域：主要就是培養(yǎng)嬰幼兒的社交能力，如分享、合作、有序、協(xié)商等，學(xué)會(huì)與人相處、交往，并且努力做好力所能及的事。

4、語言領(lǐng)域：主要就是發(fā)展幼兒在語言方面的能力，讓嬰幼兒學(xué)會(huì)聆聽、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)表達(dá)。0-1歲是語言的準(zhǔn)備階段，多聽；1-3歲是語言的發(fā)生階段，多說。

5、藝術(shù)領(lǐng)域：主要就是將嬰幼兒的情感豐富起來，讓幼兒可以感受生活中充滿的藝術(shù)之美，可以嘗試讓嬰幼兒進(jìn)行一些一些藝術(shù)方面的活動(dòng)，比如美術(shù)、音樂等。

二、什么是早期教育的“五大能力”？

1.自理能力

感覺是認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)，從最開始的多看、多聽、多摸、多聞、多嘗到抽象的顏色、大小、空間，這都是兒童感知發(fā)展的過程。有了這些做基礎(chǔ)，加上一些必要的動(dòng)作訓(xùn)練、精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，孩子才能具備生活自理的能力。比如孩子要學(xué)會(huì)自己洗臉?biāo)⒀来┮路?，要學(xué)會(huì)預(yù)判生活中的危險(xiǎn)，哪些地方能去，哪些地方不能去。

2. 習(xí)慣養(yǎng)成

習(xí)慣是要從小培養(yǎng)的，很多方面的習(xí)慣都需要在早期教育中培養(yǎng)。例如學(xué)習(xí)習(xí)慣，為了讓孩子學(xué)會(huì)說話，我們會(huì)對(duì)孩子說話、唱歌、放音樂，培養(yǎng)孩子對(duì)聲音的反應(yīng)；為了讓孩子喜歡閱讀，我們會(huì)在4-5歲的閱讀敏感期，教給孩子背誦簡(jiǎn)單的兒歌和詩歌，復(fù)述簡(jiǎn)單的故事。孩子天生有強(qiáng)模仿性，會(huì)模仿看到的行為，要去強(qiáng)化那些好的行為，逐漸成為習(xí)慣。

3. 思維能力

如果說智力決定了孩子的能力上限， 那思維就是孩子發(fā)展的方向。嬰幼兒時(shí)期，孩子有大膽的想象能力，愛護(hù)孩子豐富的想象力，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立動(dòng)手完成。比如，讓孩子去畫畫，看到孩子涂到了線條的外面，不要急著讓孩子注意，讓他/她先完成自己的創(chuàng)作，再讓孩子分享自己為什么要這么畫，通過這幅畫看到了什么，自己想表達(dá)的是什么？引導(dǎo)孩子的思維。

4.創(chuàng)造力

繪畫可以培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、想象力和審美；音樂可以發(fā)展孩子的聽覺、節(jié)奏感和想象力。在嬰幼兒時(shí)期，讓孩子早接觸美術(shù)和音樂，不管是美術(shù)實(shí)實(shí)在在的色彩協(xié)調(diào)、線條清晰、生動(dòng)形象還是音樂空靈的節(jié)奏和旋律，都能讓孩子的創(chuàng)造力得以釋放，成為開啟靈感的鑰匙。

5.情感能力

孩子們會(huì)模仿看到的行為，如父母和早教師，這時(shí)候孩子學(xué)會(huì)的不只是動(dòng)作，還有情緒和社交能力。只是單純“教”與“給”是不夠的，要讓孩子在體驗(yàn)中去感受、領(lǐng)悟。比如共情能力，當(dāng)孩子把水撒到了你的身上，可以試著問一下孩子此刻的感受是什么？此刻的心情是什么樣子的？準(zhǔn)備采取的行動(dòng)是什么？關(guān)乎孩子對(duì)情緒的把握，關(guān)乎孩子的情商，在情感能力方面，孩子的自我意識(shí)、自我了解、分析反思的能力，才是建構(gòu)正確的情感能力的關(guān)鍵。

早期教育的確很重要，希望自己的孩子贏在起跑線，也希望孩子能夠健康快樂地成長(zhǎng)，就需要綜合考慮五大領(lǐng)域和五大能力，從知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等不同的角度去引導(dǎo)孩子前行，才能收獲健康的身心，擁有美好人生。

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