教師資格證面試答辯類型和答辯技巧

在教師資格考試的最后一個環(huán)節(jié)，是答辯的環(huán)節(jié)，會有考官隨機提問問題。很多考生很擔心，考官會問什么樣的問題?我們又該如何回答才能得。今天就一起來分享一些答辯類型及答辯的技巧。

一、個人信息類：

當考官問及相關個人信息類的問題時，例如：“你是在哪個學校畢業(yè)的?學的什么專業(yè)?畢業(yè)幾年了?現在做什么工作?有沒有從事教育相關的工作，以前有沒有上講臺講過課?”等類似的問題。遇到這種問題我們該怎么回答。首先先要了解考官問這種問題的目的是什么，再去回答。其實考官想知道，你在大學所學的專業(yè)和從事的工作和教師這個崗位的匹配性如何。我們換位思考下，考官要為學校招攬優(yōu)秀的老師，肯定對于在大學學習教師的相關專業(yè)和從事教育行業(yè)的考生，更加青睞。所以為我們在回答時，盡量和教師職業(yè)相關會更好。第*種情況：大學就是師范類院校的，也有教學經驗，那就如實回答，*好在加點自己的榮譽成就等;第二種情況：大學不是師范類院校的，那就可以從自己在大學期間，喜歡看教師方面相關的書籍、教學教育方式或者是一些相關的視頻、演講等等回答，也可以說自己在大學期間，做過家教、補習班等等教學經歷。

二、專業(yè)知識技能類：

當考官問及一些專業(yè)知識技能類的問題時。這里就要分情況回答，如果問的是本節(jié)講課的相關知識，那我們先要反思一下，自己在講課時，是否有講錯或者遺漏，如果有講錯，迅速說出正確的答案，并簡單說一下，自己當時太緊張了等客觀原因。如果沒有講錯或者漏講，考官只是想考察我們的專業(yè)功底，那就如實回答，如果專業(yè)知識不會或者忘記了，千萬不要編，這些考官都是學校的優(yōu)秀教師，你答得對錯，他們一聽就知道。所以，如果真不會，那就態(tài)度誠懇，承認自己的問題，以后認真學習補充知識。

三、教學設計類：

當考官問及教學設計類的問題時，例如：“為什么這樣設計你的板書? 你的教學設計思路是什么?”等類似的問題，只要我們順利的講完課，完整的從導入新課、講授新課、鞏固提高、小結作業(yè)四個環(huán)節(jié)說明自己的授課思路即可。說自己的講課思路時，簡單明了，不要太贅述。考官問我們講課思路，第*是想知道我們講課的思路是否清晰，第二可能是考官沒有聽清楚，最后打分時，讓我們再說一遍講課的思路。所以，也不用緊張，大膽的按照自己的講課思路講明白即可。

四、教學反思類：

當考官問及教學設計類的問題時，例如：“分析剛才試講中的優(yōu)點和不足?對自己剛才的試講進行一下反思。”等類似的問題。很多人遇到這種問題，第*反應就開始說自己在剛才的試講中，邏輯不清晰、語言結巴、聲音太小等等，這也不好，那也有問題。優(yōu)點嘛，一句也想不出來。這樣往往會把自己的缺點全部暴露出來。這和我們從小接受的傳統(tǒng)文化有直接的關系。其實這并不是考官想聽的，他想聽什么呢?其實更想聽我們的優(yōu)勢是什么。缺點你一講課，考官就看出來了。所以我們在講優(yōu)缺點或者反思時。先講我們的優(yōu)點都有什么，然后再找?guī)讉€客觀存在的缺點，比如：備課時間短，準備不是很充分，在考場太緊張，講話有些不流暢等等。

五、注意事項和原則：

(1)緊扣題目，靈活變通。考官在提問時認真聽清問題，答題時緊扣考官的問題回答；

(2)簡明扼要，坦率真誠?；卮饐栴}時，不要贅述，時間控制在一分半左右，尤其在回答自己的教學經歷時一定要真誠；

(3)冷靜沉著，隨機應變。考官提問后，不著急回答，冷靜沉著應對；

(4)有理有據，條理明晰。回答問題時，可以在講話之前加上第*、第二、第三或者首先、其次、最后等邏輯詞，這樣會使我們答辯更有條理性。然后，如果在回答時有涉及到一些教學方法或者設計時，在后面加上，你這樣的做法或者設計的目的和意義。

針對以上的答辯類型和答辯技巧，希望對于大家參加考試有所幫助。

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