一個(gè)教師資格證，8種職業(yè)選擇，第4種缺口大！

小伙伴們每天忙著備考復(fù)習(xí)，有時(shí)候也會(huì)想：拿到教師資格證以后，我能干什么？到學(xué)校當(dāng)一名編制老師？考教師編競(jìng)爭(zhēng)那么大，考不上教師編，我就沒(méi)有別的選擇了嗎？

當(dāng)然不是，除了成為編制老師，小伙伴還有很多職業(yè)選擇。今天，就和小伙伴們嘮一嘮，擁有教師資格證后，能從事的八大職業(yè)！

1、編制教師

編制老師的編制屬于全額撥款事業(yè)單位編制，享受事業(yè)單位工作待遇。

編制教師工資由基本工資、津補(bǔ)貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而調(diào)整，同時(shí)工齡增加，工資也會(huì)跟著增加。

編制教師的薪資待遇水平跟當(dāng)?shù)氐呢?cái)政收入也有關(guān)系，這也就是為什么同為編制老師，不同地方的工資待遇水平不同。

優(yōu)勢(shì)

① 編制老師只要不離職，不犯重大錯(cuò)誤，就能一直在崗，工作穩(wěn)定性高，有保障。在長(zhǎng)輩眼中，是與公務(wù)員一樣的“鐵飯碗”。

② 編制老師薪資由財(cái)政支付，五險(xiǎn)一金齊全，一般按照*高比例繳納。

③ 工作可申請(qǐng)調(diào)動(dòng)，退休后享有相應(yīng)的社保和職業(yè)年金。

④ 節(jié)假日福利齊全，有寒暑假，寒暑假期間教師工資也正常發(fā)放。

⑤ 工作環(huán)境相對(duì)單純，因帶有公益性質(zhì)，學(xué)術(shù)氛圍濃厚；

⑥ 隱形福利：社會(huì)地位高，受人尊敬。

劣勢(shì)

① 上崗需要經(jīng)過(guò)選拔考試，競(jìng)爭(zhēng)激烈。

② 對(duì)學(xué)歷專業(yè)要求嚴(yán)格，門檻相對(duì)較高。據(jù)新發(fā)布的數(shù)據(jù)，鄉(xiāng)村編制教師都有過(guò)半是本科學(xué)歷具體戳→教育部發(fā)布：2020年近500萬(wàn)人參加教師招聘！33.4%優(yōu)秀高中畢業(yè)生報(bào)考師范專業(yè)了解。

成為一名編制老師是很多人的夢(mèng)想，在這個(gè)崗位上，小伙伴們能實(shí)現(xiàn)教書育人的職業(yè)理想。近幾年，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，工作流動(dòng)性大，穩(wěn)定性差。成為一名編制老師，工作更穩(wěn)定更有保障，這也是每年報(bào)考教師編的人數(shù)那么多的原因。

2、合同制教師

由于編制數(shù)量有限，所以有的地區(qū)會(huì)參照事業(yè)單位管理方法，對(duì)聘用人員實(shí)行聘用合同制管理，這種教師就被稱作合同制教師。

合同制教師與在編教師的五險(xiǎn)一金、福利待遇會(huì)有一定差別，合同到期后，學(xué)校和個(gè)人都有權(quán)利選擇是否續(xù)約。

優(yōu)勢(shì)

① 招聘崗位人數(shù)多，報(bào)考門檻相對(duì)較低（一般只要求相應(yīng)學(xué)段教師資格證和學(xué)歷水平），競(jìng)爭(zhēng)壓力比較小。

② 穩(wěn)定性尚可，不出現(xiàn)重大教學(xué)事故，一般不會(huì)有被解聘的風(fēng)險(xiǎn)。

劣勢(shì)

① 無(wú)編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無(wú)法保證。

② 由于合同制教師五險(xiǎn)一金按照企業(yè)險(xiǎn)繳納，所以在退休后的福利待遇遠(yuǎn)不及編制教師。

③ 轉(zhuǎn)正入編需要通過(guò)正式考試。

④ 如果去私立學(xué)校任教，私立校對(duì)教學(xué)水平及指標(biāo)要求較高，工作壓力較大。

如果小伙伴暫時(shí)沒(méi)有……，也可以嘗試先成為一名合同制老師，既可以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也能備……。

3、代課教師

有時(shí)由于學(xué)校教師休產(chǎn)假或其他原因出現(xiàn)臨時(shí)性教師短缺，又無(wú)法通過(guò)教師招聘的方式進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配，就會(huì)臨時(shí)雇傭代課教師。

需要注意的是，非在編教師和合同制教師都是通過(guò)教育局組織的統(tǒng)一教師招聘考試錄用的，與教育局簽訂聘用合同，工資由財(cái)政支付。而代課教師是由學(xué)校自己組織招聘的，工資由學(xué)校自己發(fā)放。

優(yōu)勢(shì)

① 考試由學(xué)校自行組織，難度較低。

② 能為以后的入編考試積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

劣勢(shì)

① 一般情況下，代課老師工資低于非在編教師和合同制教師，一般不繳納五險(xiǎn)一金。

② 工作不穩(wěn)定，等原有教師回歸工作崗位后，代課教師會(huì)面臨被解雇的風(fēng)險(xiǎn)。

如果小伙伴想要成為一名正式老師，但短期內(nèi)又無(wú)法實(shí)現(xiàn)的話，可以嘗試做一段時(shí)間的代課老師，把它當(dāng)做一個(gè)過(guò)渡階段。

4、特崗教師

特崗教師全稱為農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃。是國(guó)家為促進(jìn)教育公平，特別實(shí)施的一項(xiàng)特殊政策，專門為偏遠(yuǎn)農(nóng)村基層服務(wù)，服務(wù)期為3年。

特崗教師3年服務(wù)期內(nèi)沒(méi)有編制，3年服務(wù)期滿且考核合格者且愿意留任人員，可申請(qǐng)轉(zhuǎn)為正式編制，年收入水平原則上不低于當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平。

優(yōu)勢(shì)

① 工資由國(guó)家撥款部分和縣財(cái)政補(bǔ)助部分組成，保險(xiǎn)公積金由當(dāng)?shù)乜h財(cái)政負(fù)責(zé)解決。五險(xiǎn)一金齊全，工資采用國(guó)家統(tǒng)一制度和標(biāo)準(zhǔn)。

② 3年服務(wù)期后不愿留任人員，再就業(yè)也會(huì)有優(yōu)惠政策，如報(bào)考公務(wù)員等，一般都會(huì)有加分政策，也可推薦免試攻讀教育碩士。

③ 正式聘用的特崗教師享受偏遠(yuǎn)補(bǔ)助、安排住宿，且3年服務(wù)期也可作為教齡和評(píng)職稱的憑證。

劣勢(shì)

① 特崗教師工作學(xué)校一般在偏僻鄉(xiāng)村，適應(yīng)難度較大。

② 特崗教師分配工作可能與所報(bào)不符，以當(dāng)?shù)貙W(xué)校實(shí)際空缺崗位為主。

③ 想憑借特崗教師身份獲得就業(yè)優(yōu)惠政策，需要等3年后轉(zhuǎn)正再重新報(bào)考其他事業(yè)單位，3年服務(wù)期內(nèi)升學(xué)或報(bào)考其他事業(yè)單位，需要在面試之前辦理離職。

小伙伴可以先判斷一下自己能不能適應(yīng)工作學(xué)校的環(huán)境，能不能在這里堅(jiān)持三年，再酌情決定要不要報(bào)特崗教師。

5、三支一扶教師

三支一扶政策面向全國(guó)高校畢業(yè)生，一方面引導(dǎo)高校學(xué)子扎根基層去從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)、扶貧等工作，補(bǔ)充基層的人力資源，提高基層的服務(wù)水準(zhǔn)，一方面解決高校學(xué)子的就業(yè)壓力。

優(yōu)勢(shì)

① 相較于特崗教師的3年服務(wù)期限，三支一扶的工作時(shí)間一般為2年；部分地區(qū)服務(wù)期滿后，考核通過(guò)就可以在原崗位落實(shí)事業(yè)編制。

② 工作期間發(fā)放生活補(bǔ)貼。

③ 工作期滿后可自主擇業(yè)，擇業(yè)期間及報(bào)考事業(yè)單位或公務(wù)員享受優(yōu)惠政策。

劣勢(shì)

① 與特崗教師相似，三支一扶的工作地點(diǎn)比較偏遠(yuǎn)，適應(yīng)難度較大。

② 比起編制教師、特崗教師，工資略低。

③ 由于各地實(shí)際政策不同，且三支一扶非編制體系。

6、輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師

隨著經(jīng)濟(jì)水平的提升，大家對(duì)于教育的重視程度也在逐年增加。很多家長(zhǎng)都擔(dān)心自己的孩子輸在起跑線上，學(xué)校教育已經(jīng)無(wú)法滿足望女成鳳、望子成龍的家長(zhǎng)們的需求了。

家長(zhǎng)們忙著給孩子們報(bào)各種補(bǔ)習(xí)課、興趣班，這給輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)帶來(lái)了巨大的市場(chǎng)。

國(guó)家提高了教師入職門檻，校外機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)老師也必須持證上崗。

優(yōu)勢(shì)

① 在知名機(jī)構(gòu)任教，同樣能獲得優(yōu)質(zhì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累名氣，從而向講師或教學(xué)管理層晉升，也可積累辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)自行創(chuàng)辦機(jī)構(gòu)。 

② 在職業(yè)期間培養(yǎng)自己的授課能力，為將來(lái)入編考試打基礎(chǔ)。

③ 多勞多得。

劣勢(shì)

① 課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)屬于民營(yíng)企業(yè)，五險(xiǎn)一金水平一般低于事業(yè)編制。甚至有的機(jī)構(gòu)不會(huì)為老師繳納社保。

② 工作存在不穩(wěn)定性，績(jī)效要求嚴(yán)格，不達(dá)標(biāo)可能被淘汰。

③ 有部分機(jī)構(gòu)為保證盈利，教師往往身兼多職。

輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)老師工作穩(wěn)定性雖然不如在編老師，到寒暑假等高峰期加班也很嚴(yán)重。但成熟的教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)形成了完善的培訓(xùn)體系，對(duì)教培行業(yè)了解深入，在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)任職也能積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)講究多勞多得，付出與收入成正比，在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也能獲得豐厚的收入。具體的情況可以戳→輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)老師的工作日常了解。

7、民辦學(xué)校教師

除了公立院校外，社會(huì)上還有一些民辦學(xué)校，這些學(xué)校雖然是私立院校，但是長(zhǎng)久以來(lái)已經(jīng)積累了穩(wěn)定的生源，同時(shí)為保障教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校也會(huì)從公辦學(xué)校吸收一批教師過(guò)來(lái)執(zhí)教。

優(yōu)勢(shì)

① 保險(xiǎn)待遇和食宿福利相對(duì)齊全。

② 普通學(xué)校升學(xué)制度，氛圍較好。

③ 在有固定生源的私立學(xué)校，工作相對(duì)穩(wěn)定。

④ 有教學(xué)氛圍，可以積累經(jīng)驗(yàn)作為考取編制的踏板。

劣勢(shì)

① 民辦學(xué)校教師福利待遇相對(duì)低于公辦教師。

② 可能背負(fù)績(jī)效考核和招生指標(biāo)。

③ 生源質(zhì)量不穩(wěn)定。

8、學(xué)校行政工作人員

學(xué)校中不光有老師，還有維持校務(wù)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的行政人員。如對(duì)外的宣傳部、或者是辦公室秘書等，這些工作人員不承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，工作內(nèi)容相對(duì)輕松。

但是這部分行政人員大多是由教師崗位內(nèi)部轉(zhuǎn)崗，只有少部分的工作人員是從外部招聘的。

優(yōu)勢(shì)

① 不必承擔(dān)教學(xué)工作，相對(duì)輕松；

② 工作環(huán)境相對(duì)單純穩(wěn)定；

③ 享受社保福利。

劣勢(shì)

① 部分行政人員無(wú)正式編制，采取外聘制度；

② 薪資福利待遇可能低于老師；

③ 節(jié)假日或者寒暑假可能會(huì)有值班任務(wù)。

小伙伴們?nèi)绻脒M(jìn)入學(xué)校工作，又不想在一線授課的話，可以考慮成為學(xué)校行政工作人員，擁有教師資格證可以加分哦！

以上就是課代表整理的拿到教師資格證能選擇的八大職業(yè)了。另外，要提醒小伙伴們：上半年的編制類，三支一扶考試馬上就要開(kāi)始了，符合報(bào)考條件的小伙伴們可以都試試。應(yīng)屆生小伙伴也可以利用應(yīng)屆就業(yè)優(yōu)惠政策，多嘗試哦！

還沒(méi)拿證的小伙伴們可要安心備考哦！拿證以后就能選擇自己心儀的工作了。相信時(shí)光不會(huì)辜負(fù)趕路人，只要小伙伴們堅(jiān)持下來(lái)，總能到達(dá)自己想去的地方的！

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